El crecimiento saludable de una innovación tecnológica en una organización requiere de diferentes tipos de soporte según la etapa en la primera se requiere poco apoyo técnico ya que los pioneros se encargan de analizar la innovación y sus conocimientos son mayores a las de la organización en la segunda etapa el grupo de los innovadores tempranos se convierte en el foco de atención, se centraran en el costo/beneficio por lo que establecerán un área de soporte técnico y buscaran formas de recompensar los esfuerzos adicionales requeridos para probar la tecnología, en la etapa de madurez lo importante será estandarizar y aplicar reglas para hacer más económico el proceso de uso de la innovación.
Un administrador del proceso de adopción tecnológica puede controlar la velocidad con la que las nuevas herramientas y procedimientos entran a su grupo.
La administración de múltiples innovaciones
Los diseñadores de organizaciones deben decidir en factores tales como: estructura organizacional, compensación, y una serie de factores internos y externos en su organización. La introducción de innovaciones tecnológicas en la educación es un proceso administrable y requiere soporte personal en las primeras etapas, un crecimiento acelerado en la etapa de penetración general y control en la etapa de maduración y es importante buscar innovaciones adicionales mientras maduran las que ya se tienen.
Preguntas:
¿Que te han parecido?
Me parece un tema sumamente interesante y de gran ayuda ya que actualmente la tecnología esta ocupando un medio de difusión en la educación muy importante y es bueno saber como poder controlar este fenómeno y detectar a tiempo su impacto tanto negativo como positivo. Este texto nos da herramientas necesarias para tener una visión más clara de cómo se puede adoptar y mediar la tecnología en el ámbito Educativo para obtener resultados exitosos.
¿Que te han aportado de nuevo?
Pues me dio una perspectiva más amplia acerca de los planes estratégicos que se lleva a cabo en la adopción de una innovación. Me oriento de manera considerable en el tema de las innovaciones su aceptación seguimiento y mantenimiento.
¿Que ideas te han permitido construir por ti mismo?
Llevar un control mas detallado al iniciar un proyecto y siempre mirar hacia el futuro de la innovación y no tan solo en el despegue, usualmente acostumbro a aventarme y crear un proyecto y no aportar los procedimientos necesarios para su seguimiento y me doy cuenta que es muy necesario llevar bien definido el plan estratégico que se pretenda a cada momento con muevas ideas para continuar y con diferentes innovaciones y no nada más con la existente.
Alanís González, M. (2010). Gestión de la Introducción de la Innovación tecnológica en la Educación. En Burgos Aguilar, V. & A. Lozano Rodríguez (Comp.).Tecnología Educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Distrito Federal, México: Trillas
Un nuevo modelo educativo centrado en la persona: compromisos y realidades
Yolanda Heredia Escorza/María Elena Romero Murguía
En un modelo Educativo centrado en el alumno los objetivos de cada programa y cada curso se establecen a partir de las habilidades y conocimientos previos que poseen los estudiantes. En este modelo visto como un círculo concéntrico el alumno toma el primer circulo ya que es el objeto de la acción educativa. Las actividades principales de los estudiantes son: la búsqueda de información, la sistematización de la información encontrada, la constante comunicación con otros estudiantes, la discusión sobre las temáticas, la reflexión sobre lo aprendido y sobre la forma de aprender.
El segundo circulo es el profesor el cual teniendo en mente las características del alumno diseña el ambiente en el que se ha de desarrollar el aprendizaje utilizando estrategias y técnicas que posibiliten el desarrollo de las habilidades tales como: el conocimiento de sus alumnos, diseño instruccional de acuerdo con las necesidades particulares de los alumnos, facilitación o mediación del aprendizaje, evaluación y retroalimentación de los estudiantes, y reflexión sobre la práctica. Juega un papel de guía o facilitador y la tecnología es una herramienta para un mayor aprovechamiento de la acción educativa. Las estrategias didácticas que mejor se adaptan a este modelo son las basadas en la concepción constructivista del proceso enseñanza-aprendizaje.
El tercer circulo es el contenido temático , ya que se busca que se aprendan los fundamentos teóricos que se expresen en el estado del arte de cada tema y la más reciente investigación del campo, así como las prácticas que sean necesarias en la profesión .
El cuarto circulo es el contexto institucional: apoya a los profesores y alumnos para adquirir el equipo que necesitan desarrollando modalidades curriculares más flexibles.
El quinto circulo es el contexto socio demográfico : El modelo va entretejiendo con las condiciones económicas del país, la forma en que éste se inserta en le concierto económico mundial, las presiones que la globalización ejerce sobre la economía, la regulación jurídica y de forma indirecta la regulación de la oferta educativa.
Por ultimo tenemos el marco filosófico esto deja claro que la institución acepta un modelo educativo centrado en el estudiante.
Preguntas
¿Qué te han parecido?
Creo que es de suma importancia tener esta visión basándonos en un circulo concéntrico acerca de un modelo educativo centrado en el aprendizaje ya que la idea queda mucho más clara, considero que este modelo es muy productivo y que se da un mayor aprovechamiento de actividades que en cualquier otro modelo porque aquí todos se apoyan en todos y el centro es el alumno lo cual hace que este se exija de si mismo y se valore más.
¿Qué te han aportado de nuevo?
Me aporto un conocimiento mas claro respecto a lo que es un modelo Educativo centrado en el aprendizaje y me dio la oportunidad de poder detectar sus fortalezas y debilidades.
¿Qué ideas te han permitido construir por ti mismo(a)?
Me ha permitido construir un conocimiento más estable respecto al tema y la seguridad para poder llevarlo a la práctica en mi vida cotidiana siendo en todo momento responsable de mis actos y pensando en un beneficio a nivel global.
ReferenciasLozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. (Capítulo 2 )
Hacia una nueva sociedad del conocimiento: retos y desafíos para la educación virtual
Agustín Buendía Espinosa / América Martínez Sánchez
Hoy día la nueva economía se basa en el uso de ideas más que de habilidades físicas y la aplicación de la tecnología más que en la mera transmisión de materiales. La sociedad del conocimiento refleja algunos retos: el reto del conocimiento, el reto de la descentralización, el reto político y de la integración social. La educación debe desarrollar un enfoque que favorezca un tipo de aprendizaje para la creación, aplicación, el análisis y la síntesis del conocimiento así como la toma de decisiones, resolución de problemas y aprender cómo aprender.El desarrollo de la sociedad del conocimiento se basa en la generación de valor a través de la totalidad de los activos de la comunidad y su objetivo es lograr su desarrollo sostenible.El aprendizaje es un proceso continuo dirigido al desarrollo del potencial humano y capitaliza e integra su estructura económica, política, social, cultural, educativa y medioambiental.
Para que se de una sociedad del conocimiento la educación debe de reconoce el conocimiento como un proceso de construcción y autoconstrucción en el que el educando tienda a auto crearse por la necesidad de libertad, la conciencia, la sociabilidad, la objetivación y la universalidad que se incrementan a medida que se satisface.En esta vertiente se dan las llamadas Competencias del ciudadano del conocimiento que es la habilidad de cumplir con las demandas individuales y sociales, implicando simultáneamente la presencia de las dimensiones cognitivas y no cognitivas de la persona como: respeto, responsabilidad, honestidad, confianza, autoestima, sistemas de información y tecnológicos entre muchas otras.
La UV (Universidad Virtual) contribuye al desarrollo de las competencias del ciudadano de conocimiento ya que da la oportunidad de que se desarrollen valores ,respeto, corresponsabilidad, honestidad, confianza, libertad y justicia; actitudes como aprender a aprender, interpersonales, sociabilidad, servicio, equilibrio social; conceptos como: sistemas sociales de información y tecnológicos, administración de recursos tangibles; principios, conceptos de la administración de conocimiento desde una perspectiva integral; habilidades como administrar recursos tangibles o tecnología; o coadyuvar al crecimiento equilibrado de la economía, de la calidad ambiental y de la equidad social.
Preguntas
¿Qué te han parecido?
Me parece un tema fabuloso ya que esto afecta de manera importante en una mejor vida para todos pues la educación es la base del desarrollo de una sociedad. En esta lectura podemos identificar como la educación virtual afecta de manera directa en la sociedad y de que manera lo hace.
¿Qué te han aportado de nuevo?
Me he dado cuenta del papel tan importante que juga la educación en la sociedad y en particular la educación virtual. En el proceso de cimentar una sociedad prospera y sana la educación virtual es un eslabón sumamente importante y es un fenómeno de la globalización.
¿Qué ideas te han permitido construir por ti mismo(a)?
Lejos de ser una desventaja las nuevas tecnologías han abierto puertas importantes para contribuir a un desarrollo y cambio social en beneficio de la educación y eso hay que aprovecharlo al máximo implementando estas tecnologías de manera consiente y estudiada en la creación de nuevos modelos Educativos.
ReferenciasLozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. (Capítulo 3)
