¿Para qué se usa el radio CHAT?
En sus inicios la radio fue un experimento para establecer comunicación a larga distancia. Después surgió la radio alfabetización, un modelo didáctico enfocado a la palabra generadora, que produciría materiales con un sistema de organización y operación.
Hoy día gracias al Internet ha surgido la educación virtual y por ende el Radio-Chat: un sistema de comunicación que permite a los docentes emitir una audio conferencia vía Internet, al tiempo que facilita a los alumnos una interacción sincrónica a través de Chat en una plataforma que permite involucrar hasta 180 participantes simultáneamente.
El uso de radio por Internet permite a los alumnos contar con una comunicación sincrónica para recibir asesoría de sus profesores y de otros expertos, así como sostener discusiones sincrónicas entre ellos. Gracias al radio CHAT, el alumno, el grupo y el equipo docente mantienen una estrecha comunicación que pareciese establecerse una comunicación presencial y permite obtener respuesta a inquietudes académicas y extraacadémicas de manera casi inmediata.
¿Cómo se emplea el audio y el video por Internet para fines didácticos?
El uso de Internet para fines educativos ha traído nuevas aplicaciones que aprovechan este medio de comunicación para establecer espacios privados para los alumnos de una asignatura, en los que pueden disponer de recursos como un tablero de avisos, un editor de mapas conceptuales, una agenda, correo electrónico, grupos de discusión y enlaces directos a páginas web.
Con la llegada de las nuevas tecnologías digitales se propone la creación multimedia no solo como principio básico de la alfabetización, sino también como estrategia para la formación del profesorado en TIC. Un sistema multimedia interactivo trae el realismo necesario para un aprendizaje efectivo ya que integra video y sonido. La posibilidad de dividir la pantalla en partes, permite al usuario comparar selectivamente imágenes fijas o en movimiento. Los gráficos de alta calidad pueden ser combinados con video para permitir a un estudiante ver y oír la explicación de un procedimiento y luego practicar en otra sección de la pantalla. También se han creado diferentes sistemas de comunicación como el radio Chat y el Blackboard los cuales involucran todas las funciones descritas con anterioridad.
¿Qué es el aprendizaje móvil?
Es definido como aprendizaje en movimiento.
Es la combinación de e-learning y de las tecnologías móviles que proporciona a los alumnos oportunidades para enriquecer su aprendizaje tales como teléfonos móviles, celulares, agendas electrónicas, tablets PC, pocket pc, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica.
Es una solución costo efectiva para construir conocimiento sin necesidad de gastos de Instituciones gracias a su manejo de red inalámbrica. Acerca con mayores probabilidades a los estudiantes a la interacción y toma de decisiones en trabajos en equipo.
Es una solución costo efectiva para construir conocimiento sin necesidad de gastos de Instituciones gracias a su manejo de red inalámbrica. Acerca con mayores probabilidades a los estudiantes a la interacción y toma de decisiones en trabajos en equipo.
Es sorprendente este modo de aprendizaje y hoy días se evalúa la efectividad de los juegos en teléfonos celulares para la enseñanza de lecciones de inglés a estudiantes en la India rural.
¿Qué ventajas tienen los PDI (pizarrones digitales interactivos)?
El PDI sirve para interactuar con la computadora al estar frente a grupo, los elementos que se necesitan para su uso son:
-computadora multimedia
-cañón de proyección
-lápiz electrónico
-pizarrón o pantalla interactiva conectada a la pantalla de la computadora
El pizarrón electrónico permite la interacción con el lápiz electrónico y los distintos programas de la computadora. Los profesores usan esta herramienta de apoyo para exponer materias igualmente los alumnos pueden disponer de el para el mismo fin.
Algunas ventajas de esta herramienta:
· El contenido de la pizarra puede almacenarse y utilizarse en posteriores presentaciones
· Los usos de esta herramienta hacen el proceso de aprendizaje más interactivo y vivencial ya que el alumno podrá experimentar con el nuevo conocimiento y lo asociara con el conocimiento previo.
· Con el uso de pizarra se aumentan las oportunidades de participación y discusión en las clases, dado que se aumentan los niveles de interacción entre el profesor, los alumnos la materia a impartir y la tecnología utilizada.
· Optimiza el tiempo de el que el docente dispone para enseñar ya que le permite utilizar nuevas fuentes de recursos educativos.
· Recurso que el docente puede utilizar con alumnos de todas las edades y en todas las áreas del currículo.
Conclusiones
Es asombroso como gracias a las nuevas tecnologías digitales y electrónicas hemos podido llegar a construir un nuevo sistema de comunicación y lo estemos adaptando al ámbito educativo de manera tan eficiente.
Todo se traduce en una sola palabra mantener una comunicación más eficiente y personalizada en cualquier tema que se requiera acercando a la humanidad y su libre expresión.
Referencias
Graciela Alejandra Palacios Garza ITESM Campus Monterrey ¨Implicaciones de las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación en la educación¨. Consulta realizada el 23 de Marzo de 2010 en :
http://www.gmjei.com/journal/index.php/hip-text/article/viewFile/216/200
Primera Revista Electrónica en América Latina especializada en comunicación ¨La
Radio como Medio para La Educación¨ Carolina Arteaga Et. Al. Número 36. Consulta realizada el 22 de Marzo del 2010 en:
Ponce Sustaita, M. T. (2010). ¨El pizarrón digital interactivo: de la experiencia de su uso en la
enseñanza media a las comunidades que aprenden sobre su aplicación¨. En Burgos Aguilar, J. V. & A. Lozano Rodríguez (Comp.). Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Distrito Federal, México: Trillas.
© Red.es 2006 ¨La Pizarra Interactiva como recurso en el aula¨. Consulta realizada el 22 de Marzo del 2010 en:
© Red.es 2006 ¨La Pizarra Interactiva como recurso en el aula¨. Consulta realizada el 22 de Marzo del 2010 en:
